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La Deserción Universitaria en Colombia


La deserción universitaria presenta en los países de América Latina un problema que ha desvelado a lo largo de su historia como continente  tanto a gobernantes como a intelectuales y a todos aquellos interesados en el desarrollo constante y sostenible de un programa político y cultural que permita a los países del continente planificar un futuro previsible, con una identidad propia, contando con recursos materiales y humanos constituidos para su propio beneficio.

Algunos datos sobre el panorama educativo colombiano a tener en cuenta:

La deserción universitaria, según los estudios hechos hasta el momento, presenta una estructura mixta y compleja, donde se suman múltiples factores extra universitarios, sociales, académicos y una problemática  cambiante acorde a los momentos económicos de cada país. En este texto nos centraremos en la deserción universitaria en Colombia.

Como en la mayoría de los países de la región, los últimos 60 años han permitido que Colombia haya entrado en un proceso de expansión y diferenciación de los sistemas de educación superior, según Eduardo Aldana, donde entran en consideración el incremento de las instituciones educativas y sus respectivas clasificaciones (técnicas, tecnológicas y universitarias) y el fomento de condiciones favorables internas para el desarrollo de la educación superior.

Cuáles fueron los principales resultados de estos cambios?

Estas reorganizaciones produjeron un cambio fundamental en el panorama educativo colombiano con la aparición de nuevas instituciones, los cursos de pre-grado,  la masificación de la matrícula universitaria y la irrupción del mercado privado en la educación. Todo esto trajo aparejado un desfase entre las promesas y los resultados.

¿Cuál es el estado actual de la deserción universitaria en Colombia?

El estado actual de la deserción universitaria en Colombia en estos momentos asume un grado más que preocupante: según un estudio del Ministerio de Educación al menos un 50 por ciento de los estudiantes que ingresan al sistema educativo superior no la concluye.

¿Cuáles son las principales causas de deserción universitaria en Colombia hoy?

Mirando en detalle las cifras de este estudio nos encontramos que sólo uno de cada dos alumnos que se matriculan en un programa de pregrado culmina sus estudios, siendo una de las razones de mayor peso para abandonar los estudios, el problema socioeconómico: cerca de un 39.52 por ciento aduce que este es el principal motivo para no continuar con sus estudios. Otros motivos a tener en cuenta son: el rendimiento académico, el género, la situación familiar, antecedentes socioculturales de los padres, la infraestructura universitaria y las carencias educativas de la institución a la que el alumno asiste.

¿Cómo se compone la clase universitaria colombiana?

La educación universitaria en Colombia tiene un definido perfil de “elite”: sólo el quince por ciento de la población, unas novecientas mil personas, tienen acceso a ella. Participar de este privilegio es también un peso social considerable que crea muchas exigencias y expectativas a los estudiantes. No obstante, la tasa de deserción universitaria  es realmente alta, incluso entre quienes pueden participar de  ella.

Las cifras nos muestran que hace no muchos años la universidad oficial absorbía el 70 por ciento de los estudiantes, mientras que ahora el panorama ha cambiado sustancialmente con la absorción casi del 55 por ciento del estudiantado por parte de los establecimientos privados.

¿Qué medidas preventivas pueden tomarse contra la deserción estudiantil universitaria?

Es evidente que la complejidad del tema merita un profundo seguimiento y una honda reflexión desde las instituciones gubernamentales, los propios establecimientos educativos y el corpus total de la comunidad educativa. Se han propuesto medidas concretas de seguimiento de cada estudiante para poder evaluar los factores académicos y extra académicos que podrían llegar a  desencadenar una potencial deserción. La evaluación de todos estos factores por parte de organismos conformados y la utilización de software diseñado para este propósito facilitarían la tarea de quienes deban planificar las medidas correctoras del caso.

¿Existen otras medidas propuestas para el caso de deserción universitaria?

Diversos equipos de académicos han propuesto muchas medidas a tener en cuenta, por ejemplo reforzar la tarea del profesor, quitando la figura solitaria para reemplazarla por un equipo de profesores, que podrían cubrir las expectativas del los alumnos. La existencia de consejos de evaluación del rendimiento académico, que podrían hacer el seguimiento de los alumnos con más problemas en este sentido, o la creación de un semestre de prueba para quienes hayan tenido serias dificultades en el desempeño académico, donde se refuerce su rendimiento sin poner a prueba su estadía dentro de la institución, son estrategias interesantes para ser desarrolladas y aplicadas en el medio educativo superior, evitando el verdadero sangrado que representa el tiempo, medio y dinero en estudiantes que no pueden completar su formación.

 

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